📘 Nowa publikacja naukowa!

Informujemy, że został opublikowany rozdział w monografii pt.
„An Examination of Secondary School Students’ Perceptions of the Earthquake. A Comparison of Turkey and Poland”,
którego autorami są dr Katarzyna Miłek oraz Prof. Dr Bulent Cavas.

Rozdział ukazał się w monografii „Teaching Controversial Topics at the Intersection of History and Politics”, wydanej przez prestiżowe wydawnictwo IGI Global. Publikacja zostanie również włączona do dorobku Akademickiej Pracowni Badań Pedagogicznych.

Autorzy

🔹 dr Katarzyna Miłek – dziekan Akademii Nauk Stosowanych we Wrocławiu
🔹 Prof. Dr Bulent Cavas – Dokuz Eylul University, Turkey (Turcja)

📊 O czym są badania?

W rozdziale autorzy analizują, w jaki sposób uczniowie szkół średnich w Polsce i w Turcji postrzegają oraz przedstawiają trzęsienia ziemi poprzez rysunki. Katastrofy naturalne, choć powszechne na świecie, wywierają szczególnie silny wpływ na dzieci – zarówno poznawczy, jak i emocjonalny.

Badania pokazują, że media i edukacja odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu wyobrażeń dzieci, nawet w krajach takich jak Polska, gdzie trzęsienia ziemi nie są zjawiskiem typowym. Akt rysowania pozwolił polskim i tureckim uczniom wyrazić swoje emocje, lęki oraz rozumienie katastrofy.

Autorzy wskazują na wyraźne różnice kulturowe i doświadczeniowe:

• rysunki uczniów z Turcji były bezpośrednie, oparte na doświadczeniu i nacechowane traumą
• rysunki uczniów z Polski miały charakter pośredni, wynikający głównie z wiedzy i wyobrażeń

W analizach pojawiają się motywy zniszczenia, straty, wołania o pomoc, ale także nadziei – wyrażanej poprzez kolorystykę, symbolikę i dynamikę obrazów.

📖 Wartość publikacji

Publikacja stanowi ważny wkład w badania nad edukacją w zakresie trudnych i kontrowersyjnych tematów oraz nad rolą szkoły w przygotowaniu młodych ludzi do rozumienia globalnych zagrożeń.

Serdecznie gratulujemy Autorom! 🎉